Современное отечественное образование переживает непростые времена. Реформы, проводимые в России в рамках Болонского процесса, в своей концептуальной основе направлены на то, чтобы построить систему образования, аналогичную системам образования стран Запада. Однако при этом разрушаются основы советской высшей школы. В связи с этим в обществе не утихают дискуссии о принципах и возможных направлениях модернизации отечественного образования. К настоящему времени российской научно-педагогической общественностью осознана необходимость и актуальность комплексных изменений в системе высшего профессионального образования, которые должны соответствовать новым экономическим, организационным, социальным и культурным реалиям.
